A alegria

 

A alegria é o único sentimento que, em vez de ser diminuído e dividido, deve – de preferência – ser somado e multiplicado aos montes... A energia da alegria é contagiante e impulsiona. Por isso contagie a todos com sua alegria, sem vergonha de parecer maluco ou ridículo. Esbanje esse sentimento começando pelo sorriso... Além de ser a demonstração mais visível da alegria, o sorriso ajuda a prevenir o envelhecimento, as rugas e diversos tipos de doenças. Nos Estados Unidos já existem grupos de pessoas que se reúnem regularmente com um único intuito: trocar gargalhadas.
Encarar a vida com alegria é a melhor maneira de ter mais saúde, atrair amizades e – quem sabe um grande amor. Afinal, o sorriso costuma ser a senha para uma aproximação, uma conversa, uma dança. É a porta de entrada de nosso coração. Ficar de cara amarrada só espanta as pessoas.
Desarme-se, a guerra não leva à nada. Uma postura ameaçadora, em guarda, conduz gradativamente a uma vida solitária e vazia. E ninguém sonha com um futuro assim!
Dê-se uma chance; faça algo diferente – alimente a alma!
Mexa-se, saia; dê espaço ao novo em sua vida.
Relaxe – aproveite o dia... Não deixe a vida passar sem experimentar essa sensação transformadora.

                         TUTORA-AMIRLENI  GESTAR 2011

GESTAR II NOVA ALVOARADA DO SUL MS

             Quando queremos aprender  : 
           

      Com relação ao objetivo de ler para aprender, é importante ter a consciência de que se trata de uma leitura lenta , de apreensão de dados , com várias releituras :

 Anotações suas no próprio texto, ou sobre ele, assim como a busca de sua estrutura são atividades facilitadoras para a compreensão global do texto e a retenção de seus dados.

Fazer o resumo também é um excelente procedimento para apreender o mais importante do texto;     

o    Além de aprender o que nos diz um texto, podemos e devemos procurar horizontes mais amplos para nossa leitura: buscar dados sobre o assunto além do texto, relacioná-los, compará-los, na convergência e na divergência. 

            Poderíamos, assim, dizer que uma leitura mais cuidadosa do texto implica a compreensão do que está escrito “na linha” (o mais diretamente observável no texto), “por trás da linha” (o que está implícito, mesmo não conscientemente), “além da linha” (como o dito se relaciona com outros textos e outras vozes) e “na entrelinha” (no caso do texto literário, que sugere mais de uma interpretação).

om relação à unid. 15 que muitos acreditam que ser escritor é um dom que se desenvolve sem a intervenção de alguém, outros não acreditam na existência de um dom que se desenvolve sem intervenção, mas que há pessoas que, por algum motivo, desenvolvem uma habilidade diferenciada,uma facilidade para escrever, há ainda aqueles que acreditam no dom, mas que este, deve ser despertado e desenvolvido pela escola. Existem professores que acreditam tanto no aluno que deixam que tomem todas as decisões sobre a escrita sem exercício algum de ensino e de negociação. Conteúdo vimos também que não importa em qual dessas crenças você se encaixe, o importante é que todos têm que aprender a escrever e ter experiências com a escrita,na ESCOLA, pois só se aprende a escrever, escrevendo.

O ensino da escrita como prática comunicativa 

Atualmente as funções da comunicação se multiplicaram, então é preciso levar nosso aluno à relacionar as práticas comunicativas com o desenvolvimento e aprendizado da escrita, como um processo:

• Atividades de leitura e pré escrita;
• Atividades de planejamento;
• Que linguagem utilizar;
• Quem serão os interlocutores;
• Função ( persuadir, informar...);
• Objetivos;
• Gênero;
• Escrita;
• Revisão;

Em seguida, passamos à partilha da prática: muitos dos cursostas estão bem adiantados com relação à aplicação das atividades em sala de aula, porém alguns ainda têm certa dificuldade e insegurança. É nesse ponto que a partilha surte efeito. Sinto que quando um colega conta da sua prática que deu certo aquela que está inseguro faz perguntas e pede socorro. Este momento está sendo muito proveitoso.
                                                                         Tutora  Amirleni
                                                                          Gestar II 2011

terça-feira, 28 de junho de 2011  

                                         8ºOficina Realizada do Gestar II Nova Alvorada do Sul  Ms. 

  Com encontro realizado neste dia 22-06-2011 na Escola Municipal Leonor de Souza Araújo -Pólo na cidade de Nova Alvorada  do Sul Ms,  no primeiro momento realizamos leitura com Rubens Alves " As tarefas da Educação depois assistimos o filme "Os narradores de Javé", depois fizemos conclusão , fomos para almoço. Ao retornarmos fizemos leitura da unidades e realizamos as atividades  prática  avançadas .Depois do intervalos fizemos leitura do "Milho de Pipoca. No final  avaliação do  dia , falamos sobre tarefas para outro encontro leitura das unidades , e realização das atividades com alunos da ´Tp04 para já tarem providenciando , também as atividades do Portfólio , ja pronto com atividades da TP03.   Sem mais agradecimentos a todos que participaram.     

                                  

          GestarII 2011 -Tutora :Amirleni 

                                                                                                                                           

Atividade ralizada pelos professores Jose Aparecido , Ana Juçara e Luciana e os alunos na Escola Municipal Rosalvo da Rocha Rodrigues com os Gêneros Textuais :Etiquetas, Propagandas, Poesias, Bilhetes.



            Poéticos MomentosEntre os ramos floridos do jasmimSinto o corpo abraçado na natura;Cada verso demonstra arquiteturaDa paisagem que brota sobre mim.Colibris parecendo um querubimSão poemas da máxima ternura,Que dão beijos com plácida doçuraOnde os tons dos sentidos não têm fim.Um delírio nas flores do meu peitoDeixa o corpo num estado rarefeitoNa colina do verso em transcendência.As abelhas dos cantos, no vergel,Jogam pingos cristais do doce melSobre as pétalas da minha existência.

                  Imprevisível

Minha poesia não procura as auroras,

Sempre busca da noite o imprevisível,

Mesmo que o seu fulgor seja impossível

Ou que o brilho se acabe em poucas horas.

Quando brotam do peito algumas floras

Que são versos dum mundo invisível,

Eu me perco num Ser perceptível

Que se esvai dos sentidos sem demoras.

Sem saber muito certo sobre mim,

Eu caminho na estrada sem ter fim...

O sensível não me mostra uma meta.

E perdido nas retas da certeza

Me confundo nas curvas da incerteza

Só sentindo, apenas, ser poeta.

                                                Gestar 2011.

                                                                         Visão do Coração

Na dureza da rocha vejo a flor

E nas noites percebo as auroras

Nos espinhos encontro o tom das floras

E no pranto descubro a luz do amor.

Entre as réstias do riso vejo a dor

Num ocaso de vidas mundo afora,

E percebo o sertão na voz canora

Quando o verso revela o cantador.

Sob a pedra vejo um veio cristalino,

E no mundo, percebo a luz menino,

Espargindo esperança na escuridão.

E nas curvas sem planos do invisível,

Todo dia eu descubro um Ser sensível,

Aumentando a visão do coração.

Tutora Amirleni: 2011