MATO GROSSO DO SUL TEM 139 MIL ANALFABETOS

                                     

Embora seja o sétimo estado do Brasil com menor índice de analfabetismo entre jovens, adultos e idosos, Mato Grosso do Sul ainda tem 139 mil pessoas com mais de 15 anos que não sabem ler e escrever

Fonte: Correio do Estado (MS)

Embora seja o sétimo estado do Brasil com menor índice de analfabetismo entre jovens, adultos e idosos, Mato Grosso do Sul ainda tem 139 mil pessoas com mais de 15 anos — ou 7,6% da população na faixa etária — que não sabem ler e escrever.

Os dados são do Censo 2010 e foram divulgados, nesta semana, em reportagem do jornal O Estado de S. Paulo, na qual é apontado que o Brasil terá de "dobrar o ritmo" dos programas de alfabetização pare conseguir cumprir meta assumida perante a Organização das Nações Unidas (ONU) de diminuir a taxa de analfabetismo do país para 6,7% da população brasileira com mais de 15 anos.

Apesar de não ter apresentado os piores índices de analfabetismo, Mato Grosso do Sul também terá de acelerar o trabalho de alfabetização de jovens e adultos para ajudar o Brasil a atingir o objetivo.

A secretária de Estado de Educação, Nilene Badeca, afirma que não existem metas de redução da taxa de analfabetismo estabelecidas pelo Ministério daEducação (MEC) para os estados.

Há apenas compromissos anuais formalizados entre os municípios e o órgão, sempre que as prefeituras aderem ao Programa Brasil Alfabetizado. Mas essas "metas" são definidas de acordo com a realidade local e a capacidade de atendimento do município.

Contudo, a secretária explica que o novo Plano Nacional de Educação, que ainda aguarda aprovação do Congresso Nacional, aprecia o tema. "O plano, que a gente espera que seja aprovado ainda este ano, dará os direcionamentos para a gente elaborar o nosso plano estadual de Educação e estabeleça metas para trabalhar".

Estado
Com 7,6% da população maior de 15 anos analfabeta, Mato Grosso do Sul fica atrás do Distrito Federal, que tem apenas 3,4% de jovens e adultos que não sabem ler, de Santa Catarina, do Rio de Janeiro, de São Paulo, do Rio Grande do Sul e do Paraná.

Nilene Badeca destaca o trabalho de estímulo à formação de turmas de alfabetização promovido pelo Secretaria de Estado de Educação (SED) como responsável pelo índice que, embora preocupante, é considerado bom.

"Nós temos um trabalho intenso em parceria com as prefeituras. A adesão ao Programa Brasil Alfabetizado pode ser feita direto entre o município e o governo federal, como Campo Grande faz. Mas, nós temos 62 municípios que aderem ao programa por convênio com o Estado".

Segundo o MEC, em 2010, 11.380 pessoas foram alfabetizadas, sendo 10.171 por meio da turmas coordenadas pela SED e 1.209 por meio de prefeituras. "Para os municípios que a gente tem convênio, a gente capacita os alfabetizadores, a gente fornece o material didático e de consumo diário".

                                                                             TUTORA GESTAR II -AMIRLENI

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Se eu não receber esta de volta,
Eu saberei que você realmente
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Eu a recebi de alguém
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é um pensamento muito bom.

O pior é que a pessoa que me
enviou a mensagem, não conhece
dez pessoas que admitem conhecer
Nosso Senhor.

Se eu envio a mensagem para você,
por favor envie-a de volta para mim,
para que eu saiba que meus
amigos de verdade conhecem
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O POEMA

Eu me ajoelhei para orar,
mas não por muito tempo,
Pois tenho muito a fazer.
Eu tive de apressar e ir trabalhar
Pois contas em breve precisam ser pagas.
Assim, me ajoelhei e orei apressadamente.
e me levantei depressa de meus joelhos.
Minha obrigação Cristã foi feita.
Minha alma pode descansar em paz...
Por todo o dia eu não tive tempo
De espalhar uma palavra de alegria
Sem tempo de falar de Cristo aos amigos,
Êles ririam de mim, eu receio.
Sem tempo, sem tempo, muita coisa a fazer,
era minha constante reclamação
Sem tempo para dar às almas necessitadas
Mas por último o tempo, o tempo de morrer,
eu fui perante Nosso Senhor,
eu entrei e fiquei de olhos baixos.
Pois em Suas Mãos , Deus tinha um livro,
O Livro da Vida!
Deus olhou em Seu Livro e disse:
'' Seu nome não consigo encontrar,
Uma vez Eu ia escrever seu nome...
Mas nunca encontrei tempo''!!


Agora, diga, será que você tem tempo para repassar esta mensagem ?

                                                                               GESTAR 2011

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                            Ampliando nossas referências

                                          

                Leitura obrigatória para quem quer descobrir mais sobre gêneros e tipos :

       X Encontro - TP5

Camelô caprichado
Cecília Meirelles

“Senhoras, senhoritas, cavalheiros" — estudantes, professores, jornalistas, escritores, poetas, juízes — todos os que vivem da pena, para a pena, pela pena! Esta é a caneta ideal, a melhor caneta do mundo (marca Ciclope!), do maior contrabando jamais apreendido pela Guardamoria!(E custa apenas 1 real!) Esta é uma caneta especial que escreve de baixo para cima, de cima para baixo, de trás para diante e de diante para trás! — (Observem!). Escreve em qualquer idioma, sem o menor erro de gramática! (E apenas 1 real!) Esta caneta não congela com o frio nem ferve com o calor; resiste à umidade e pressão; pode ir à Lua ou ao fundo do mar, sendo a caneta preferida dos cosmonautas e escafandristas. Uma caneta para as grandes ocasiões: inalterável ao salto, à carreira, ao mergulho e ao vôo! A caneta dos craques! Nas cores mais modernas e elegantes: verde, vermelha, roxa... (apreciem) para combinar com o automóvel! Com a gravata! Com seus olhos!... (Por 1 real!) Esta caneta privilegiada: a caneta marca Ciclope, munida de um curioso estratagema, permite mudar a cor da escrita, com o uso de duas tintas, o que facilita a indicação de grifos, títulos, citações de frases latinas, versos e pensamentos inseridos nos textos em apreço! A um simples toque, uma pressão invisível (assim) a caneta passa a escrever em vermelho ou azul, roxo ou cor de abóbora, conforme a fantasia do seu portador. (E custa apenas 1 real!) Adquirindo-se uma destas maravilhosas canetas, pode-se dominar qualquer hesitação da escrita: a caneta Ciclope escreve por si! Acabaram-se as dúvidas sobre crase, o lugar dos pronomes, as vírgulas e o acento circunflexo!Diante do erro, a caneta pára, emperra — pois não é uma caneta vulgar, de bomba ou pistão, mas uma caneta atômica, sensível, radioativa. Candidatos a concursos, a cargos públicos, a lugares de responsabilidade!— a caneta Ciclope resolve todos os problemas ortográficos e caligráficos!E ainda esta caneta não apenas escreve, mas pensa! (E por 1 real) Não mais dificuldades de rima nem de concordância! Com esta caneta pode-se escrever com igual facilidade qualquer romance policial, peça de teatro, folhetim, artigos, crônicas, procurações e testamentos! Tudo rápido, correto, limpo! Cartas de negócio e cartas de amor! Tudo com o mesmo sucesso: porque esta caneta Ciclope (como o nome está dizendo) é um gigante que transporta qualquer idéia para qualquer lugar. (E custa apenas 1 real: a melhor caneta, do melhor contrabando!)A caneta Ciclope não mancha nem enferruja, não acaba nunca, e tem um curioso dispositivo, nestes dois ganchos, podendo ser usada no bolso do paletó ou na manga da camisa! Dourada, prateada, com belos complementos coloridos — é a caneta de escritores, escrivães e escriturários— jornalistas, radialistas e desportistas (com o mesmo sucesso em qualquer gênero! — do promotor e do acusado, de todos os que vivem da pena, para a pena e pela pena! (Por 1 real!) Senhoras, senhoritas, cavalheiros, aqui está um bloquinho de papel, experimentem! Experimentem! Apreciem as tintas, os ganchos e as cores: o ouro e a prata (inoxidáveis!): experimentem a maciez, a presteza, a velocidade, a exatidão! (Por 1 real!) Qualquer pessoa pode ficar célebre, de um momento para o outro, como simples uso da caneta Ciclope: uma caneta que escreve uma caneta que pensa! Exclusiva! Original! Sem precedentes! (E apenas por 1 real!). (Ainda não pude comprar a caneta maravilhosa, porque há multidões em redor do camelô. Mas sua arenga — como a dos tempos eleitorais —não é rica só de esperanças, mas também de sérias ameaças para os que vivem da pena, para a pena e pela pena!...).

             Garantindo a todos o direito de aprender": uma visão sócio-construtivista da aprendizagem de linguagem escrita no ensino básico :

                 

Roxane Helena Rodrigues Rojo

 

As idéias de Vygotsky sobre a construção da escrita e suas implicações para a prática pedagógica são o eixo principal deste texto. Roxane Rojo trata, ainda, do papel central que a interação social assume na apropriação do conhecimento a partir da perspectiva social-construtivista.

 

"Claro está que o ponto zero desta reflexão, seu ponto de partida, encontra-se no valor determinante que é dado por VYGOTSKY e pelos vygotskianos à interação social - e, logo, no caso da escola, às intervenções pedagógicas e à instrução - na construção de todo e qualquer conhecimento, incluídos o uso e o conhecimento sobre a escrita."
"Talvez seja desnecessário relembrar, (...) que a marca principal, o traço diferencial da teoria vygotskiana da aprendizagem em relação a outras teorias da aprendizagem ou do desenvolvimento seja justamente a crença de que é na interação interpessoal que primeiramente se constrói o conhecimento que virá a ser intrapessoal (desenvolvimento real, autonomia, apropriação)."
"Lembremos que a questão que aqui nos ocupa, no momento, é o que, para VYGOTSKY, faz da escrita não somente uma grafia, um gesto que marca, representando um som da fala, mas, além disso, uma linguagem particular, diversa da fala e capaz de significar."
"... aprender a escrever, alfabetizar-se, é mais do que aprender a
grafar sons; ou mesmo, mais do que aprender a simbolizar graficamente um universo sonoro já por si mesmo simbólico. Aqui, aprender a escrever é aprender novos modos do discurso (gêneros); novos modos de se relacionar com interlocutores, muitas vezes, virtuais; novos modos de se relacionar com temas e significados; novos motivos para comunicar em novas situações. Aprender a
escrever é, aqui sim, construir uma nova inserção cultural."
"Assim, na construção da escrita, a criança tem muito mais a aprender do que as letras: uma infinidade de gêneros viabilizados pela escritura se abrem à criança quando ela começa a adentrar o mundo da escrita. Uns mais complexos e abstratos do que outros."